■ 楼军江
在2022世界人工智能大会召开之际，研讨和深化“通过人工智能促进教育数字化转型”共识，破解线上与线下教育鸿沟，开展高质量开放教育行动，是一个有时代价值的理论与实践课题。
人工智能助力开放教育功能提升、平台优势打造——
习近平总书记高度重视人工智能对教育的影响，要求“充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育”。
上海开放大学是上海唯一一所以信息技术为支撑，以服务建设学习型社会、建构终身教育体系为己任的新型高校，理应在信息技术变革趋势中不断提升教育开放、融合与智联的发展能力。
那么，如何用人工智能助力开放教育，跨越“双线”界限，让各类型教育在开放教育舞台上形成“智联”？
第一，跨越“双线”界限，是人工智能助力开放教育的一个重要方式。越是灵活的开放教育，越能适应学习者学习需求。人工智能具有线上线下融合的潜能和优势，可以助力开放教育从“混合式”推进到“多选式”的高级应用模型之中。“多选式”线上线下融合，可以进一步落实“以学习者为中心”。
第二，沟通“学情和课程”特点，是人工智能助力开放教育的一个重要领域。深化运用人工智能技术，让开放教育从准群体性的“什么时间、什么地点、何种方式进行学习”的学情动态了解推进到“通过技术参数”清晰描摹学习者的个体兴趣、志趣和学习进展，促进“模块化”教学走向“个体化定制”。
第三，创造学习绩效与学分记录、存储、转换功能，是人工智能助力开放教育的一个重要要求。学分的主要作用在于记录学习绩效，对学习者的学习动力、学习需求、学习能力是一种责任激励。在人工智能技术加持下，学习绩效与学分记录、存储、转换的技术、能量能够得以充分发挥。基于“学分银行”等创新，有助于打开更广阔的终身学习天地。
第四，加强教师的数字能力培训，深化人与环境的开放智联，是人工智能助力开放教育的一个重要突破。数字教学化应用场景，是和教师、学生应用能力结合在一起的产物。在开放教育中提升教师的数字化技能，既是一个适应新教学环境的问题，也是一个设置新教学场景的问题。
归根结底，用人工智能助力开放教育，实现“人工智能+泛在可选+解决现实问题”，是努力造就终身教育体系枢纽力量的重要方式，也是愈发清晰的未来教育模样。
人工智能重塑智慧教育生态环境，释放“教育陪伴”优势——
面向成人开展新型开放教育，需要以现代信息技术为支撑，重塑智慧教育生态环境，迭代更新学习路径。
第一，按照“试点成型、面上推广、积极完善”路径，在推进人工智能技术应用上形成规模。目前，上海开放大学通过建设实验室、建设智慧教学中心、建设分区域落地措施等，正在一步步引领技术落地、理念升级。
第二，建构“学习研究+学习驿站+学习团队”纵向体系，让人工智能助力开放教育转型。学习需求的转型，是开放教育转型的前提。通过分析一系列数据变化，可以对建设“学习驿站”、建设“学习团队”有更明确的需求引领。目前，“学习研究+学习驿站+学习团队”正在成为开放教育过程中学习支持服务的“中轴线”。
第三，把握功能性、平台型内涵，让人工智能释放“教育陪伴”优势。在人工智能技术支持下，开放教育正在跨越边界，释放“教育陪伴”优势。“教育陪伴”的一个重要体现就是“有学必到”。在此过程中，开放大学一步步成为社区建设的“好邻居”。
人工智能大会汇聚多方面智慧，为开放教育发展增添研究经验、应用场景和学习效应——
人工智能助力教育开放智联，开放教育应始终站在终身学习研究和实践前沿。世界人工智能大会的召开，可以为学习者终身学习增添研究经验、应用场景和学习效应。
一是促进经验研究。
用人工智能助力开放教育，会碰到转变观念困难、技术支撑困难和应用适应困难。通过论坛的研究互动，触发灵感，消化难题，进而实现触类旁通，系统串联“人工智能助力开放教育”的场景模型。
二是强化应用场景。
针对开放教育学习者量大面广、类型众多、需求多样等特性，人工智能助力开放教育的场景也具有多样性。能否利用人工智能建设出分层、分类、分环境的开放教育应用场景，检验新时代开放教育质量建设的成效？世界人工智能大会可以用一系列成果和实例，给我们开出更多应用场景“药方”。
三是提升数字素养。
当下，数字素养已成为岗位能力、品质生活和社会合作能力的有机组成部分。开放教育有必要把提升数字素养要求嵌入职业教育、技能培养、老年教育和社区教育系统之中。世界人工智能大会可以成为提升学习者数字素养的动力。 （作者为上海开放大学党委书记）
网址：https://www.shobserver.com/staticsg/res/html/journal/detail.html?date=2022-08-30&id=338845&page=11
